National Action Plan for the Promotion of the Rights of LGBTI Persons

This database resource is originally written in :

This is some text inside of a div block.

Read our summary in:

About This Best Practice

On 13 July 2018, the Luxembourg government adopted the first Plan d'action national pour la promotion des droits des personnes LGBTI (National Action Plan for the Promotion of the Rights of LGBTI Persons). The plan is the result of a collaboration between ten ministries and civil society. The multi-annual plan is structured around eight thematic chapters, the first of which is entitled “Providing inclusive and equitable education for all students”.

The topic of inclusive education was first addressed by the government in 2017 when the Ministry of Education, Children and Youth and the Ministry of Family, Integration and the Greater Region organised, with the participation of numerous partners, a day of awareness-raising and reflection on this subject. This day helped the government identify needs and recommendations in this area, which were subsequently included in the National Action Plan for the Promotion of the Rights of LGBTI Persons.

The objectives and actions related to inclusive education contained in the National Action Plan for the Promotion of the Rights of LGBTI Persons concern both the national education sector, with primary and secondary education, and the children and youth sector, including early childhood, childhood, youth and childcare.

The objectives contained withing the National Action Plan aim to address violence based on sexual orientation, gender identity and gender-based variations in general terms, and to foster the emergence of a positive culture and social climate, open to self-affirmation and self-determination.

The objectives and suggested actions contained within the National Action Plan for the Promotion of the Rights of LGBTI Persons are:

Objective 1: Systematically and scientifically monitor the development of general well-being, as well as trends and incidents of violence in schools, education and care settings in the areas of sexual orientation, gender identity and gender variations.

Suggested actions:

Analyse the various possibilities for adapting the "Health Behaviour in School-aged Children" study in terms of data collection in relation to general well-being as well as violence-related incidents.
Take stock of existing scientific data collection tools, and make recommendations on possible missing data collection instruments.
Set up a scientific tool for collecting information and regular data in line with the needs highlighted in the inventory, with a view to increasing the level of knowledge about the reality on the ground.

Objective 2: Implement comprehensive policies at national level and within individual schools, education and care facilities to promote well-being, a positive climate and prevent incidents of violence.

Suggested actions:

Articulate a coherent approach with specific objectives in the areas of awareness-raising for management, training for teachers and psycho-socio-educational staff, and the promotion of best practices in collaboration with all players in the school community and the contracted child, youth and childcare sector.
Ensure that school, education and care facility managers are aware of existing laws concerning the right to protection against violence within their facilities, by regularly informing all staff as well as children and young people or their legal representatives.
Implement an awareness-raising campaign explaining the risks associated with discrimination, harassment and bullying (dropping out of school, loss of self-esteem, trauma, psychological destabilisation, self-harm, suicide).

Objective 3: Ensure that curricula, educational activities and teaching materials are inclusive and accessible to all.

Suggested actions:

Promote diversity in general, and family diversity in particular, by going beyond heteronormativity in all types of internal and external communication in schools, education and care services.
Promote inclusive language in all types of internal and external communication in schools, educational establishments and care services.

Objective 4: Provide initial training and professional support for teachers and psycho-socio-educational staff in the national education, children, youth and childcare sectors, to raise their awareness and provide them with the pedagogical tools they need to prevent and combat violence in schools and educational and care establishments.

Suggested actions

After analysis, adjust initial and in-service training curricula for teachers, psycho-socio-educational staff and school medical staff.
Offer more individual or joint coaching sessions to enable exchanges between professionals.

Objective 5: Aim for schools, education and care establishments to guarantee a safe and inclusive environment by providing pedagogical support and professional advice to children, young people and parents according to their individual requests and needs.

Suggested actions

Promote and introduce the competent services of the national education sector in each school through external communication of their services oferts with the aim of reassuring children, young people and parents and putting them in touch with professional experts in the field.
Promote capacity-building and skills enhancement for teaching and psycho-socio-educational staff in education and care facilities for children and young people, and in the child welfare sector, through the provision of appropriate initial and in-service training.

Objective 6: Ensure access to accurate and non-stereotypical information on sexual orientation, gender identity and gender-based variations in schools, education and care facilities through information campaigns and sustainable partnerships with civil society actors

Suggested actions:

Raise awareness among parents of pupils, children and young people through regular information sessions.
Promote and expand the range of teaching materials available in school libraries and media libraries.

Objective 7: Evaluate the effectiveness, efficiency and impact of the responses of the national education, childhood and youth sectors to the development of general well-being and the evolution of trends and incidents linked to violence within school, education and care structures.

Suggested actions:

Evaluate all schools at regular intervals, using existing scientific evaluation tools as well as new ones that have already been introduced.
Evaluate education and care facilities on a regular basis as part of the quality assurance process in the children and youth sector, using existing scientific evaluation tools and new tools developed in advance.

About This Best Practice

The objectives and suggested actions contained within the National Action Plan for the Promotion of the Rights of LGBTI Persons are:

Objective 1: Systematically and scientifically monitor the development of general well-being, as well as trends and incidents of violence in schools, education and care settings in the areas of sexual orientation, gender identity and gender variations.

Suggested actions:

Analyse the various possibilities for adapting the "Health Behaviour in School-aged Children" study in terms of data collection in relation to general well-being as well as violence-related incidents.
Take stock of existing scientific data collection tools, and make recommendations on possible missing data collection instruments.
Set up a scientific tool for collecting information and regular data in line with the needs highlighted in the inventory, with a view to increasing the level of knowledge about the reality on the ground.

Objective 2: Implement comprehensive policies at national level and within individual schools, education and care facilities to promote well-being, a positive climate and prevent incidents of violence.

Suggested actions:

Articulate a coherent approach with specific objectives in the areas of awareness-raising for management, training for teachers and psycho-socio-educational staff, and the promotion of best practices in collaboration with all players in the school community and the contracted child, youth and childcare sector.
Ensure that school, education and care facility managers are aware of existing laws concerning the right to protection against violence within their facilities, by regularly informing all staff as well as children and young people or their legal representatives.
Implement an awareness-raising campaign explaining the risks associated with discrimination, harassment and bullying (dropping out of school, loss of self-esteem, trauma, psychological destabilisation, self-harm, suicide).

Objective 3: Ensure that curricula, educational activities and teaching materials are inclusive and accessible to all.

Suggested actions:

Promote diversity in general, and family diversity in particular, by going beyond heteronormativity in all types of internal and external communication in schools, education and care services.
Promote inclusive language in all types of internal and external communication in schools, educational establishments and care services.

Objective 4: Provide initial training and professional support for teachers and psycho-socio-educational staff in the national education, children, youth and childcare sectors, to raise their awareness and provide them with the pedagogical tools they need to prevent and combat violence in schools and educational and care establishments.

Suggested actions

After analysis, adjust initial and in-service training curricula for teachers, psycho-socio-educational staff and school medical staff.
Offer more individual or joint coaching sessions to enable exchanges between professionals.

Objective 5: Aim for schools, education and care establishments to guarantee a safe and inclusive environment by providing pedagogical support and professional advice to children, young people and parents according to their individual requests and needs.

Suggested actions

Promote and introduce the competent services of the national education sector in each school through external communication of their services oferts with the aim of reassuring children, young people and parents and putting them in touch with professional experts in the field.
Promote capacity-building and skills enhancement for teaching and psycho-socio-educational staff in education and care facilities for children and young people, and in the child welfare sector, through the provision of appropriate initial and in-service training.

Objective 6: Ensure access to accurate and non-stereotypical information on sexual orientation, gender identity and gender-based variations in schools, education and care facilities through information campaigns and sustainable partnerships with civil society actors

Suggested actions:

Raise awareness among parents of pupils, children and young people through regular information sessions.
Promote and expand the range of teaching materials available in school libraries and media libraries.

Objective 7: Evaluate the effectiveness, efficiency and impact of the responses of the national education, childhood and youth sectors to the development of general well-being and the evolution of trends and incidents linked to violence within school, education and care structures.

Suggested actions:

Evaluate all schools at regular intervals, using existing scientific evaluation tools as well as new ones that have already been introduced.
Evaluate education and care facilities on a regular basis as part of the quality assurance process in the children and youth sector, using existing scientific evaluation tools and new tools developed in advance.

لوكسمبورغ: خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق الأشخاص من مجتمعات الميم عين

في 13 يوليو 2018 اقرت حكومة لوكسمبورغ أول خطة عمل وطنية لتعزيز حقوق الأشخاص من مجتمعات الميم عين. وهذه الخطة هي نتيجة للتعاون بين عشر وزارات والمجتمع المدني. وتتمحور الخطة متعددة السنوات حول ثمانية فصول مواضيعية يحمل أولها عنوان "توفير التعليم الشامل والمنصف لجميع الطلاب".

تناولت الحكومة موضوع التعليم الشامل لأول مرة في سنة 2017 عندما نظمت وزارة التعليم والأطفال والشباب ووزارة الأسرة والاندماج والمنطقة الكبرى بمشاركة العديد من الشركاء يوما للتوعية والتفكير حول هذا الموضوع. وقد ساعد هذا اليوم الحكومة على تحديد الاحتياجات والتوصيات في هذا المجال والتي تم إدراجها لاحقا في خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق الأشخاص من مجتمعات الميم عين.

إن الأهداف والتدابير المتعلقة بالتعليم الشامل الواردة في خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق الأشخاص من مجتمعات الميم عين تتعلق بكل من قطاع التعليم الوطني مع التعليم الابتدائي والثانوي وقطاع الأطفال والشباب بما في ذلك مرحلة الطفولة المبكرة والطفولة والشباب ورعاية الأطفال.

ترمي الأهداف الواردة في خطة العمل الوطنية إلى معالجة العنف القائم على أساس التوجه الجنسي والهوية الجندرية والاختلافات القائمة على الجنسانية بشكل عام وتعزيز ظهور ثقافة إيجابية ومناخ اجتماعي مفتوح لتأكيد الذات وتقرير المصير.

تتمثل الأهداف والتدابير المقترحة الواردة في خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق مجتمعات الميم عين في:

الهدف رقم1 : رصد تطور الرفاهية العامة بشكل منهجي وعلمي بالإضافة إلى اتجاهات وحوادث العنف الواقعة بالأوساط المدرسية والتعليمية والرعاية والمتعلقة بمجالات التوجه الجنسي والهوية الجندرية والاختلافات القائمة على الجنسانية.

التدابير المقترحة:

تحليل الاحتمالات المختلفة لتكييف دراسة "السلوك الصحي لدى الأطفال في سن الدراسة" من حيث جمع البيانات فيما يتعلق بالرفاهية العامة وكذلك الحوادث المرتبطة بالعنف.
القيام بتقييم أدوات جمع البيانات العلمية الموجودة وتقديم توصيات بشأن أدوات جمع البيانات المفقودة المحتملة.
إعداد أداة علمية لجمع المعلومات والبيانات المنتظمة بما يتوافق مع الاحتياجات التي أبرزها الجرد بهدف رفع مستوى المعرفة على أرض الواقع.

الهدف رقم 2: تطبيق سياسات شاملة على المستوى الوطني وداخل المدارس الفردية ومرافق التعليم والرعاية لتعزيز الرفاه والمناخ الإيجابي ومنع حوادث العنف.

التدابير المقترحة:

صياغة مقاربة متناسقة تتضمن أهداف محددة في مجالات رفع الوعي للإدارة وتدريب المعلمين والعاملين النفسيين والاجتماعيين والتعليميين وتعزيز أفضل الممارسات بالتعاون مع جميع الجهات الفاعلة في المجتمع المدرسي وقطاع الأطفال والشباب ورعاية الأطفال المتعاقد معهم.
التأكد من اطلاع مديري المدارس ومرافق التعليم والرعاية على القوانين الحالية المتعلقة بالحق في الحماية من العنف داخل مرافقهم من خلال إبلاغ جميع الموظفين وكذلك الأطفال والشباب أو ممثليهم القانونيين بانتظام.
القيام بحملة توعية تشرح المخاطر المرتبطة بالتمييز والتحرش والتنمر (الانقطاع عن الدراسة وفقدان الثقة بالنفس والصدمات النفسية وعدم الاستقرار النفسي وإيذاء النفس والانتحار).

الهدف رقم 3: ضمان شمولية البرامج الدراسية والأنشطة التعليمية والمواد التدريسية وإتاحتها للجميع.

التدابير المقترحة:

تعزيز التنوع بشكل عام والتنوع الأسري بشكل خاص وذلك من خلال تجاوز المعيارية المغايرة في جميع أنواع التواصل الداخلي والخارجي في المدارس وخدمات التعليم والرعاية.
تعزيز اللغة الشاملة في جميع أنواع الاتصالات الداخلية والخارجية في المدارس والمؤسسات التعليمية وخدمات الرعاية.

الهدف رقم 4: توفير التدريب الأولي والدعم المهني للمعلمين والإطار النفسي والاجتماعي والتربوي في قطاعات التعليم الوطني والأطفال والشباب ورعاية الأطفال لتوعيتهم وتزويدهم بالأدوات التربوية التي يحتاجون إليها لمنع العنف ومكافحته في المدارس ومؤسسات التعليم والرعاية.

التدابير المقترحة:

القيام بعد التحليل بتعديل برامج التكوين الأولي والتدريب أثناء العمل بالنسبة للمعلمين والإطار النفسي والاجتماعي والتربوي والطاقم الطبي المدرسي.
توفير المزيد من الدورات التوجيهية الفردية أو المشتركة لإتاحة تبادل الآراء بين المهنيين.

الهدف رقم 5: موجه للمدارس ومؤسسات التعليم والرعاية لضمان بيئة آمنة وشاملة من خلال توفير الدعم التربوي والمشورة المهنية للأطفال والشباب والأولياء وفقا لطلباتهم واحتياجاتهم الفردية.

التدابير المقترحة:

الترويج للخدمات المختصة في قطاع التربية الوطنية والتعريف بها في كل مدرسة من خلال الاتصال الخارجي للخدمات المسداة بهدف طمأنة الأطفال والشباب والأولياء ووضعهم على اتصال بالخبراء المحترفين في هذا المجال.
التشجيع على بناء القدرات وتعزيز المهارات لدى هيئة التعليم والإطار النفسي والاجتماعي والتربوي في مرافق التعليم والرعاية للأطفال والشباب وفي قطاع رعاية الطفل من خلال توفير التكوين الأولي المناسب والتدريب أثناء العمل.

الهدف رقم 6: ضمان الوصول إلى معلومات دقيقة وغير نمطية حول التوجه الجنسي والهوية الجندرية والاختلافات القائمة على الجنسانية في المدارس ومرافق التعليم والرعاية من خلال الحملات الإعلامية والشراكات المستدامة مع الجهات الفاعلة في المجتمع المدني

التدابير المقترحة:

زيادة الوعي بين أولياء التلاميذ والأطفال والشباب من خلال دورات تعريفية منتظمة.
تعزيز وتوسيع نطاق المواد التعليمية المتاحة في المكتبات المدرسية ومكتبات الوسائط المتعددة.

الهدف 7: تقييم فعالية وكفاءة ومدى تأثير استجابة قطاعات التعليم الوطني والطفولة والشباب لتنمية الرفاهية العامة وتطور الموجات والحوادث المرتبطة بالعنف داخل المدارس وهياكل التعليم والرعاية.

التدابير المقترحة:

تقييم جميع المدارس على فترات منتظمة باستخدام أدوات التقييم العلمي الموجودة بالإضافة إلى الأدوات الجديدة التي تم إدراجها بالفعل.
تقييم مرافق التعليم والرعاية بشكل منتظم كجزء من عملية ضمان الجودة في قطاع الأطفال والشباب باستخدام أدوات التقييم العلمي الموجودة والأدوات الجديدة التي تم تطويرها مسبقا.

لوكسمبورغ: خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق الأشخاص من مجتمعات الميم عين

تتمثل الأهداف والتدابير المقترحة الواردة في خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق مجتمعات الميم عين في:

الهدف رقم1 : رصد تطور الرفاهية العامة بشكل منهجي وعلمي بالإضافة إلى اتجاهات وحوادث العنف الواقعة بالأوساط المدرسية والتعليمية والرعاية والمتعلقة بمجالات التوجه الجنسي والهوية الجندرية والاختلافات القائمة على الجنسانية.

التدابير المقترحة:

تحليل الاحتمالات المختلفة لتكييف دراسة "السلوك الصحي لدى الأطفال في سن الدراسة" من حيث جمع البيانات فيما يتعلق بالرفاهية العامة وكذلك الحوادث المرتبطة بالعنف.
القيام بتقييم أدوات جمع البيانات العلمية الموجودة وتقديم توصيات بشأن أدوات جمع البيانات المفقودة المحتملة.
إعداد أداة علمية لجمع المعلومات والبيانات المنتظمة بما يتوافق مع الاحتياجات التي أبرزها الجرد بهدف رفع مستوى المعرفة على أرض الواقع.

الهدف رقم 2: تطبيق سياسات شاملة على المستوى الوطني وداخل المدارس الفردية ومرافق التعليم والرعاية لتعزيز الرفاه والمناخ الإيجابي ومنع حوادث العنف.

التدابير المقترحة:

صياغة مقاربة متناسقة تتضمن أهداف محددة في مجالات رفع الوعي للإدارة وتدريب المعلمين والعاملين النفسيين والاجتماعيين والتعليميين وتعزيز أفضل الممارسات بالتعاون مع جميع الجهات الفاعلة في المجتمع المدرسي وقطاع الأطفال والشباب ورعاية الأطفال المتعاقد معهم.
التأكد من اطلاع مديري المدارس ومرافق التعليم والرعاية على القوانين الحالية المتعلقة بالحق في الحماية من العنف داخل مرافقهم من خلال إبلاغ جميع الموظفين وكذلك الأطفال والشباب أو ممثليهم القانونيين بانتظام.
القيام بحملة توعية تشرح المخاطر المرتبطة بالتمييز والتحرش والتنمر (الانقطاع عن الدراسة وفقدان الثقة بالنفس والصدمات النفسية وعدم الاستقرار النفسي وإيذاء النفس والانتحار).

الهدف رقم 3: ضمان شمولية البرامج الدراسية والأنشطة التعليمية والمواد التدريسية وإتاحتها للجميع.

التدابير المقترحة:

تعزيز التنوع بشكل عام والتنوع الأسري بشكل خاص وذلك من خلال تجاوز المعيارية المغايرة في جميع أنواع التواصل الداخلي والخارجي في المدارس وخدمات التعليم والرعاية.
تعزيز اللغة الشاملة في جميع أنواع الاتصالات الداخلية والخارجية في المدارس والمؤسسات التعليمية وخدمات الرعاية.

الهدف رقم 4: توفير التدريب الأولي والدعم المهني للمعلمين والإطار النفسي والاجتماعي والتربوي في قطاعات التعليم الوطني والأطفال والشباب ورعاية الأطفال لتوعيتهم وتزويدهم بالأدوات التربوية التي يحتاجون إليها لمنع العنف ومكافحته في المدارس ومؤسسات التعليم والرعاية.

التدابير المقترحة:

القيام بعد التحليل بتعديل برامج التكوين الأولي والتدريب أثناء العمل بالنسبة للمعلمين والإطار النفسي والاجتماعي والتربوي والطاقم الطبي المدرسي.
توفير المزيد من الدورات التوجيهية الفردية أو المشتركة لإتاحة تبادل الآراء بين المهنيين.

الهدف رقم 5: موجه للمدارس ومؤسسات التعليم والرعاية لضمان بيئة آمنة وشاملة من خلال توفير الدعم التربوي والمشورة المهنية للأطفال والشباب والأولياء وفقا لطلباتهم واحتياجاتهم الفردية.

التدابير المقترحة:

الترويج للخدمات المختصة في قطاع التربية الوطنية والتعريف بها في كل مدرسة من خلال الاتصال الخارجي للخدمات المسداة بهدف طمأنة الأطفال والشباب والأولياء ووضعهم على اتصال بالخبراء المحترفين في هذا المجال.
التشجيع على بناء القدرات وتعزيز المهارات لدى هيئة التعليم والإطار النفسي والاجتماعي والتربوي في مرافق التعليم والرعاية للأطفال والشباب وفي قطاع رعاية الطفل من خلال توفير التكوين الأولي المناسب والتدريب أثناء العمل.

الهدف رقم 6: ضمان الوصول إلى معلومات دقيقة وغير نمطية حول التوجه الجنسي والهوية الجندرية والاختلافات القائمة على الجنسانية في المدارس ومرافق التعليم والرعاية من خلال الحملات الإعلامية والشراكات المستدامة مع الجهات الفاعلة في المجتمع المدني

التدابير المقترحة:

زيادة الوعي بين أولياء التلاميذ والأطفال والشباب من خلال دورات تعريفية منتظمة.
تعزيز وتوسيع نطاق المواد التعليمية المتاحة في المكتبات المدرسية ومكتبات الوسائط المتعددة.

الهدف 7: تقييم فعالية وكفاءة ومدى تأثير استجابة قطاعات التعليم الوطني والطفولة والشباب لتنمية الرفاهية العامة وتطور الموجات والحوادث المرتبطة بالعنف داخل المدارس وهياكل التعليم والرعاية.

التدابير المقترحة:

تقييم جميع المدارس على فترات منتظمة باستخدام أدوات التقييم العلمي الموجودة بالإضافة إلى الأدوات الجديدة التي تم إدراجها بالفعل.
تقييم مرافق التعليم والرعاية بشكل منتظم كجزء من عملية ضمان الجودة في قطاع الأطفال والشباب باستخدام أدوات التقييم العلمي الموجودة والأدوات الجديدة التي تم تطويرها مسبقا.

Luksembourg: Državni akcijski plan za promicanje prava LGBTI osoba

Dana 13. srpnja 2018., vlada Luksemburga usvojila je prvi Državni akcijski plan za promicanje prava LGBTI osoba (Plan d'action national pour la promote des droits des personnes LGBTI). Plan je rezultat suradnje između deset ministarstava i civilnog društva. Višegodišnji plan strukturiran je oko osam tematskih poglavlja, od kojih je prvo naslovljeno „Pružanje inkluzivnog i pravednog obrazovanja za sve učenike“.

Tema inkluzivnog obrazovanja prvi put je obrađena od strane vlade 2017. godine kada su Ministarstvo obrazovanja, djece i mladih i Ministarstvo obitelji, integracije i šire regije organizirali, uz sudjelovanje brojnih partnera, dan podizanja svijesti i promišljanja o ovoj temi. Ovaj dan je pomogao vladi da identificira potrebe i preporuke u ovoj oblasti, koje su naknadno uključene u Državni akcioni plan za promociju prava LGBTI osoba.

Ciljevi i aktivnosti koji se odnose na inkluzivno obrazovanje sadržani u Državnom akcijskom planu za promicanje prava LGBTI osoba odnose se kako na državni obrazovni sektor, s osnovnim i srednjim obrazovanjem, tako i na sektor djece i mladih, uključujući rano djetinjstvo, djetinjstvo, mlade i brigu o djeci.

Ciljevi sadržani u Državnom akcijskom planu imaju za cilj rješavanje nasilja zasnovanog na spolnoj orijentaciji, rodnom identitetu i rodno zasnovanim varijacijama u općem smislu, kao i poticanje pojave pozitivne kulture i društvene klime, otvorene za samopotvrđivanje i samoopredjeljenje.

Ciljevi i predložene aktivnosti sadržane u Državnom akcijskom planu za promociju prava LGBTI osoba su:

Cilj br. 1: Sustavno i znanstveno pratiti razvoj općeg blagostanja, kao i trendove i pojave nasilja u školama, obrazovnim i skrbničkim ustanovama u području spolne orijentacije, rodnog identiteta i rodnih varijacija.

Predložene radnje:

Analizirati različite mogućnosti prilagodbe istraživanja „Zdravstveno ponašanje djece školske dobi“ (Health Behaviour in School-aged Children, HBSC) u smislu prikupljanja podataka u odnosu na opću dobrobit, kao i incidente povezane s nasiljem.
Pregled postojećih znanstvenih alata za prikupljanje podataka i davanje preporuka o mogućim nedostajućim instrumentima za prikupljanje podataka.
Uspostaviti znanstveni alat za prikupljanje informacija i redovitih podataka u skladu s potrebama istaknutim u popisu, s ciljem povećanja razine znanja o stvarnosti na terenu.

Cilj br. 2:Provesti sveobuhvatne politike na državnoj razini i unutar pojedinih škola, obrazovnih ustanova i ustanova za njegu kako bi se promicala dobrobit, pozitivno okruženje i spriječili incidenti nasilja.

Predložene radnje:

Artikulirati koherentan pristup sa specifičnim ciljevima u područjima podizanja svijesti za upravu, obuke za nastavnike i psiho-socio-edukativno osoblje te promicanja najboljih praksi u suradnji sa svim sudionicima u školskoj zajednici i ugovornim sektorom za djecu, mlade i brigu o djeci.
Osigurati da su upravitelji škola, obrazovnih i ustanova za njegu upoznati s postojećim zakonima koji se odnose na pravo na zaštitu od nasilja u njihovim ustanovama, redovitim informiranjem svih zaposlenika, kao i djece i mladih ili njihovih zakonskih zastupnika.
Provesti kampanju podizanja svijesti koja objašnjava rizike povezane s diskriminacijom, uznemiravanjem i maltretiranjem (napuštanje škole, gubitak samopoštovanja, traume, psihološka destabilizacija, samoozljeđivanje, samoubojstvo).

Cilj br. 3:Osigurati da nastavni programi, obrazovne aktivnosti i nastavni materijali budu inkluzivni i dostupni svima.

Predložene radnje:

Promicati raznolikost općenito, a posebno obiteljsku raznolikost, nadilazeći heteronormativnost u svim vrstama unutarnje i vanjske komunikacije u školama, obrazovanju i uslugama skrbi.
Promicati inkluzivni jezik u svim vrstama unutarnje i vanjske komunikacije u školama, obrazovnim ustanovama i službama skrbi.

Cilj br. 4:Osigurati početnu obuku i stručnu podršku za nastavnike i psiho-socio-edukativno osoblje u nacionalnom sektoru obrazovanja, djece, mladih i skrbi za djecu, kako bi se podigla njihova svijest i pružili im pedagoški alati koji su im potrebni za prevenciju i borbu protiv nasilja u školama i obrazovnim i ustanovama za njegu.

Predložene radnje

Nakon analize prilagoditi nastavne planove i programe početnog i stručnog osposobljavanja nastavnika, psiho-socijalno-edukativnog osoblja i školskog medicinskog osoblja.
Ponuditi više individualnih ili zajedničkih coaching sesija kako bi se omogućila razmjena između stručnjaka.

Cilj br. 5: Nastojati da škole, obrazovne ustanove i ustanove za skrb jamče sigurno i uključivo okruženje pružanjem pedagoške podrške i stručnih savjeta djeci, mladima i roditeljima u skladu s njihovim individualnim zahtjevima i potrebama.

Predložene radnje

Promicati i uvoditi nadležne službe državnog obrazovnog sektora u svakoj školi kroz vanjsku komunikaciju njihovih službi s ciljem ohrabrivanja djece, mladih i roditelja te njihovog povezivanja sa stručnim stručnjacima u tom području.
Promicati izgradnju kapaciteta i poboljšanje vještina nastavnog i psiho-socio-edukativnog osoblja u obrazovnim ustanovama i ustanovama za skrb o djeci i mladima, te u sektoru dječje skrbi, pružanjem odgovarajućeg početnog i stručnog osposobljavanja.

Cilj br. 6:Osigurati pristup točnim i nestereotipnim informacijama o spolnoj orijentaciji, rodnom identitetu i rodno utemeljenim varijacijama u školama, obrazovnim ustanovama i ustanovama za skrb putem informativnih kampanja i održivih partnerstava s akterima civilnog društva

Predložene radnje:

Podizanje svijesti među roditeljima učenika, djece i mladih kroz redovite informativne sesije.
Promicati i proširiti raspon nastavnih materijala dostupnih u školskim knjižnicama i medijskim knjižnicama.

Cilj br. 7:Ocijeniti djelotvornost, učinkovitost i utjecaj odgovora državnog sektora obrazovanja, sektora za zaštitu djece i mladih na razvoj općeg blagostanja i evoluciju trendova i incidenata povezanih s nasiljem unutar škola, obrazovnih struktura i struktura skrbi.

Predložene radnje:

Procjenjivati sve škole u redovitim intervalima, koristeći postojeće znanstvene alate za vrednovanje, kao i nove koji su već uvedeni.
Redovito procjenjivati ustanove za obrazovanje i skrb kao dio procesa osiguravanja kvalitete u sektoru za zaštitu djece i mladih, koristeći postojeće znanstvene alate za vrednovanje i nove unaprijed razvijene alate.

Luxembourg: Plan d’action national pour la promotion des droits des personnes LGBTI

Le 13 juillet 2018, le gouvernement luxembourgeois a adopté le premier Plan d’action national pour la promotion des droits des personnes LGBTI. Ce plan est le fruit d’une collaboration entre dix ministères et la société civile. Le plan pluriannuel est structuré autour de huit chapitres thématiques, dont le premier est intitulé « Proposer une éducation inclusive et équitable pour tous les apprenants ».

La question de l’éducation inclusive a été abordée pour la première fois par le gouvernement en 2017, lorsque le ministère de l’Éducation, de l’Enfance et de la Jeunesse et le ministère de la Famille, de l’Intégration et de la Grande région ont organisé, avec la participation de nombreux partenaires, une journée de sensibilisation et de réflexion sur ce sujet. Cette journée a permis au gouvernement d’identifier les besoins et d’émettre des recommandations dans ce domaine, qui ont été par la suite incluses dans le Plan d’action national pour la promotion des droits des personnes LGBTI.

Les objectifs et les actions ayant trait à l’éducation inclusive contenus dans ce plan d’action concernent aussi bien les domaines de l’éducation nationale avec l’enseignement fondamental et l’enseignement secondaire que le domaine de l’enfance et de la jeunesse incluant l’accueil de la petite enfance, de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à l’enfance.

Les objectifs contenus dans le plan d’action visent à traiter de manière générale la violence fondée sur l’orientation sexuelle, l’identité de genre et la variation du développement sexuel, et à favoriser l’émergence d’une culture et d’un climat social positifs, ouverts à l’affirmation de soi et à l’autodétermination.

Les objectifs et les actions proposées contenus dans le plan d’action sont les suivants :

Objectif 1 : suivre systématiquement et scientifiquement d’une part le développement du bien-être général et d’autre part les tendances et incidents liés à la violence en milieu scolaire, d’éducation et d’accueil dans le domaine de l’orientation sexuelle, de l’identité de genre et de la variation des caractéristiques sexuées.

Actions proposées :

Analyser les différentes possibilités d’adaptation de l’étude « Health Behaviour in School-aged Children » en matière de récolte de données en lien avec le bien-être général mais aussi avec les incidents liés à la violence.
Réaliser un état des lieux des outils scientifiques de recueil d’information qui sont déjà en place et émettre des recommandations sur des possibles instruments de récolte de données manquants.
Mettre en place un outil scientifique de collecte d’informations et de données régulier en adéquation avec les besoins mis en évidence lors de l’état des lieux, en vue d’accroître le niveau de connaissance quant à la réalité du terrain.

Objectif 2 : mettre en place des politiques globales au niveau national ainsi qu’au sein des différents établissements scolaires, d’éducation et d’accueil afin de promouvoir le bien-être, le climat positif et de prévenir les incidents liés à la violence.

Actions proposées :

Articuler une approche cohérente comprenant des objectifs spécifiques dans le domaine de la sensibilisation des directions, de la formation des enseignants et du personnel psycho-socio-éducatif, de la promotion de bonnes pratiques en collaboration avec l’ensemble des acteurs de la communauté scolaire et du secteur conventionné de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à l’enfance.
Veiller à ce que les directions des structures scolaires, d’éducation et d’accueil soient informées sur les lois existantes concernant les droits à la protection contre la violence au sein de leurs structures en informant régulièrement tout le personnel ainsi que les enfants et les jeunes ou leurs représentants légaux.
Mettre en place une campagne de sensibilisation en expliquant les risques liés à la discrimination, au harcèlement et à l’intimidation (décrochage scolaire, perte de l’estime de soi, traumatisme, déstabilisation psychologique, automutilation, suicide).

Objectif 3 : assurer que les programmes scolaires, les activités éducatives ainsi que les matériels pédagogiques proposés aient un caractère inclusif et soient accessibles à tous.

Actions proposées :

Promouvoir la diversité de manière générale, notamment la diversité familiale, en allant au-delà du schéma de l’hétéronormativité dans tout type de communication interne et externe des établissements scolaires et services d’éducation et d’accueil.
Promouvoir un langage inclusif dans tout type de communication interne et externe des établissements scolaires, d’éducation et d’accueil.

Objectif 4 : assurer une formation initiale et un appui professionnel aux enseignants, au personnel psycho-socio-éducatif des secteurs de l’éducation nationale, de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à l’enfance afin de les sensibiliser et de leur fournir les outils pédagogiques nécessaires pour prévenir et combattre la violence en milieu scolaire et au sein des établissements d’éducation et d’accueil.

Actions proposées :

Après analyse, ajuster les programmes de formation initiale et de formation continue du personnel enseignant, du personnel psycho-socio-éducatif et du personnel de la médecine scolaire.
Proposer davantage de séances d’encadrement individuelles ou communes permettant un échange entre professionnels.

Objectif 5 : viser à ce que les établissements scolaires, d’éducation et d’accueil garantissent un environnement sûr et inclusif en apportant un soutien pédagogique et un conseil professionnel aux enfants, aux jeunes et aux parents en fonction de leurs demandes et besoins individuels.

Actions proposées :

Promouvoir et présenter les services compétents du secteur de l’éducation nationale dans chaque école par la communication externe de leurs services offerts dans le but de rassurer les enfants, les jeunes et les parents et en vue de les mettre en relation avec des experts professionnels en la matière.
Promouvoir le renforcement des capacités et des compétences du personnel enseignant et du personnel psycho-socio-éducatif des structures d’éducation et d’accueil du secteur de l’enfance et de la jeunesse et du secteur de l’aide à l’enfance par la mise en place de formations initiales et de formations continues adéquates.

Objectif 6 : assurer l’accès à des informations exactes et exemptes de stéréotypes sur l’orientation sexuelle, l’identité de genre et la variation des caractéristiques sexuées dans les établissements scolaires, d’éducation et d’accueil par des campagnes d’information et par des partenariats durables avec les acteurs de la société civile.

Actions proposées :

Sensibiliser les parents des élèves, des enfants et des jeunes en proposant des séances d’information régulières.
Promouvoir et accroître l’offre de matériel pédagogique existant au sein des bibliothèques et médiathèques scolaires.

Objectif 7 : évaluer l’efficacité, l’efficience et l’impact des réponses des secteurs de l’éducation nationale, de l’enfance et de la jeunesse face au développement du bien-être général et de l’évolution des tendances et incidents liés à la violence au sein des structures scolaires, d’éducation et d’accueil.

Actions proposées :

Évaluer à intervalles réguliers tous les établissements scolaires à l’aide d’outils scientifiques d’évaluation existants ainsi que de nouveaux outils préalablement mis en place.
Évaluer à intervalles réguliers les établissements d’éducation et d’accueil dans le contexte de la démarche de l’assurance qualité du secteur de l’enfance et de la jeunesse, à l’aide d’outils scientifiques d’évaluation existants ainsi que de nouveaux outils préalablement mis en place.

ЛЮКСЕМБУРГ. Национальный план действий по продвижению прав ЛГБТИ

13 июля 2018 года правительство Люксембурга приняло первый Национальный план действий по продвижению прав ЛГБТИ(Plan d'action national pour la promotion des droits des personnes LGBTI). План является результатом сотрудничества десяти министерств и гражданского общества. Многолетний план состоит из восьми профильных разделов, первый из которых называется «Обеспечение инклюзивного и справедливого образования для всех учащихся».

Впервые правительство обратилось к теме инклюзивного образования в 2017 году, когда Министерство образования, детей и молодежи и Министерство по делам семьи, интеграции и Большого региона при участии многочисленных партнеров провели день повышения уровня осведомленности и размышлений на эту тему. Этот день помог правительству определить потребности и рекомендации в этой области, которые впоследствии были включены в Национальный план действий по продвижению прав ЛГБТИ.

Цели и действия в отношении инклюзивного образования, содержащиеся в Национальном плане действий по продвижению прав ЛГБТИ, касаются как национального сектора с начальным и средним образованием, так и социального сектора в отношении детей младшего и среднего возраста, молодежи и опеки над ними.

Цели Национального плана действий направлены на борьбу с насилием на почве сексуальной ориентации, гендерной идентичности и гендерных вариаций в целом, а также на содействие формированию позитивной культуры и социального климата, открытого для самоутверждения и самоопределения.

Цели и предлагаемые действия Национального плана действий по продвижению прав ЛГБТИ следующие.

Цель 1. Систематический научный мониторинг развития общего благосостояния, а также тенденций и случаев насилия в школах, образовательных учреждениях и учреждениях по уходу за детьми в плане сексуальной ориентации, гендерной идентичности и гендерных вариаций.

Предлагается:

провести анализ различных возможностей для адаптации исследования «Здоровое поведение детей школьного возраста» с точки зрения сбора данных об их общем благополучии, а также об инцидентах, связанных с насилием;
проанализировать существующие инструменты сбора научных данных и дать рекомендации по возможным недостающим инструментам в этом плане;
создать научный инструмент для сбора информации и регулярных данных в соответствии с потребностями, указанными в инвентаризации, с целью повышения уровня знаний о реальном положении дел на местах.

Цель 2. Внедрение комплексной политики на национальном уровне и на уровне школ, в учреждениях образования и опеки в целях продвижения благополучия, позитивного климата и для предотвращения случаев насилия.

Предлагается:

сформулировать согласованный подход с конкретными целями в области повышения уровня осведомленности руководства, провести подготовку учителей и психо-социо-педагогического персонала, а также продвигать передовой опыт в сотрудничестве со всеми участниками школьного сообщества и контрактного сектора по работе с детьми, молодежью и опеке над ними;
обеспечить осведомленность руководителей школ, образовательных учреждений и учреждений опеки о существующих законах, касающихся права на защиту от насилия в их учреждениях, путем регулярного информирования всего персонала, а также детей и подростков или их законных представителей;
провести информационную кампанию, разъясняющую риски, связанные с дискриминацией, преследованием и травлей (отказ от школы, потеря самоуважения, психологические травмы, психологическая дестабилизация, нанесение себе повреждений, самоубийство).

Цель 3. Обеспечение инклюзивности и доступности учебных программ, образовательных мероприятий и учебных материалов для всех.

Предлагается:

поощрять разнообразие в целом и разнообразие семей в частности, выходя за рамки гетеронормативности во всех видах внутренней и внешней коммуникации в школах, образовательных учреждениях и службах опеки;
продвигать инклюзивный язык во всех видах внутренней и внешней коммуникации в школах, учебных заведениях и службах опеки.

Цель 4. Обеспечение начальной подготовки и профессиональной поддержки педагогов и психо-социо-педагогического персонала в сфере национального образования, работы с детьми, молодежью и в сфере опеки с целью повышения их уровня осведомленности и предоставления им педагогических инструментов, необходимых для профилактики и борьбы с насилием в школах, образовательных и воспитательных учреждениях.

Предлагается:

по результатам анализа скорректировать программы начальной подготовки и повышения квалификации учителей, психо-социо-педагогического персонала и школьных медиков;
предложить больше индивидуальных или совместных учебных занятий для обмена опытом между профессионалами.

Цель 5. Нацеливание школ, образовательных и воспитательных учреждений гарантировать безопасную и инклюзивную среду путем предоставления педагогической поддержки и профессиональных консультации детям, молодым людям и родителям в соответствии с их индивидуальными запросами и потребностями.

Предлагается:

продвигать и знакомить с компетентными службами национального сектора образования в каждой школе через внешнее информирование об их услугах для помощи детям, молодым людям и родителям и ознакомления их с профессиональными экспертами в этой области;
содействовать наращиванию потенциала и повышению квалификации преподавательского и психо-социо-педагогического персонала образовательных и воспитательных учреждений для детей и молодежи, а также сектора социального обеспечения детей путем предоставления соответствующей начальной подготовки и обучения без отрыва от работы.

Цель 6. Обеспечение доступа к точной и лишенной стереотипов информации о сексуальной ориентации, гендерной идентичности и гендерных вариациях в школах, образовательных и воспитательных учреждениях посредством проведения информационных кампаний и через устойчивое партнерство с представителями гражданского общества.

Предлагается:

повышать уровень осведомленности родителей учеников, детей и подростков с помощью регулярных информационных встреч;
продвигать и расширять ассортимент учебных материалов, доступных в школьных библиотеках и медиатеках.

Цель 7. Анализ эффективности, результативности и влияния мер, принимаемых национальными секторами в области образования, детей и молодежи, на развитие общего благосостояния и эволюцию тенденций и инцидентов, связанных с насилием в школах, образовательных учреждениях и учреждениях опеки.

Предлагается:

регулярно проводить оценку всех школ, используя как существующие научные инструменты оценивания, так и новые, уже представленные;
регулярно оценивать образовательные и воспитательные учреждения в рамках процесса обеспечения качества в секторе работы с детьми и молодежью, используя существующие инструменты научного оценивания и новые заранее разработанные инструменты.

Luksemburg: Državni akcioni plan za promociju prava LGBTI osoba

Vlada Luksemburga je 13. jula 2018. usvojila prvi Plan d'action national pour la promote des droits des personnes LGBTI (Državni akcioni plan za promociju prava LGBTI osoba). Plan je rezultat saradnje između deset ministarstava i civilnog društva. Višegodišnji plan je strukturiran oko osam tematskih poglavlja, od kojih prvo nosi naziv „Obezbeđivanje inkluzivnog i ravnopravnog obrazovanja za sve učenike“.

Tema inkluzivnog obrazovanja je prvi put obrađena od strane vlade 2017. godine kada su Ministarstvo prosvete, dece i omladine i Ministarstvo porodice, integracije i šireg regiona organizovali, uz učešće brojnih partnera, dan podizanja svesti i promišljanja o ovoj temi. Ovaj dan je pomogao vladi da identifikuje potrebe i preporuke u ovoj oblasti, koje su naknadno uključene u Državni akcioni plan za promociju prava LGBTI osoba.

Ciljevi i akcije koji se odnose na inkluzivno obrazovanje sadržani u Državnom akcionom planu za promociju prava LGBTI osoba odnose se kako na nacionalni obrazovni sektor, sa osnovnim i srednjim obrazovanjem, tako i na sektor dece i omladine, uključujući rano detinjstvo, detinjstvo, omladinu i brigu o deci.

Ciljevi sadržani u Državnom akcionom planu imaju za cilj rešavanje nasilja zasnovanog na seksualnoj orijentaciji, rodnom identitetu i rodno zasnovanim varijacijama u opštem smislu, kao i podsticanje pojave pozitivne kulture i društvene klime, otvorene za samopotvrđivanje i samoopredeljenje.

Ciljevi i predložene akcije sadržane u Državnom akcionom planu za promociju prava LGBTI osoba su:

Cilj br. 1: Sistematski i naučno pratiti razvoj opšteg blagostanja, kao i trendove i incidente nasilja u školama, obrazovnim i zdravstvenim ustanovama u oblastima seksualne orijentacije, rodnog identiteta i rodnih varijacija.

Predložene radnje:

Analizirati različite mogućnosti za prilagođavanje studije „Zdravstveno ponašanje kod dece školskog uzrasta“ (Health Behaviour in School-aged Children, HBSC) u pogledu prikupljanja podataka u vezi sa opštim blagostanjem, kao i incidentima vezanim za nasilje.
Pregled postojećih alata za prikupljanje naučnih podataka i davanje preporuka o mogućim nedostajućim instrumentima za prikupljanje podataka.
Uspostaviti naučni alat za prikupljanje informacija i redovnih podataka u skladu sa potrebama istaknutim na listi, u cilju povećanja nivoa znanja o stvarnosti na terenu.

Cilj br. 2: Sprovesti sveobuhvatne politike na državnom nivou i u okviru pojedinačnih škola, obrazovnih ustanova i ustanova za brigu kako bi se promovisalo blagostanje, pozitivno okruženje i sprečili incidenti nasilja.

Predložene radnje:

Artikulisati koherentan pristup sa specifičnim ciljevima u oblastima podizanja svesti za upravu, obuke za nastavnike i psiho-socio-edukativno osoblje i promovisanje najboljih praksi u saradnji sa svim akterima u školskoj zajednici i ugovornom sektorom za decu, omladinu i brigu o deci.
Obezbediti da rukovodioci škola, obrazovnih ustanova i ustanova za negu budu upoznati sa postojećim zakonima koji se odnose na pravo na zaštitu od nasilja u njihovim ustanovama, redovnim informisanjem svih zaposlenih, kao i dece i mladih, ili njihovih zakonskih zastupnika.
Sprovesti kampanju podizanja svesti koja objašnjava rizike povezane sa diskriminacijom, uznemiravanjem i vršnjačkim nasiljem (napuštanje škole, gubitak samopoštovanja, traume, psihološka destabilizacija, samopovređivanje, samoubistvo).

Cilj br. 3: Osigurati da nastavni planovi i programi, obrazovne aktivnosti i nastavni materijali budu inkluzivni i dostupni svima.

Predložene radnje:

Promovisati raznolikost uopšte, a posebno porodičnu raznolikost, prevazilazeći heteronormativnost u svim vrstama interne i eksterne komunikacije u školama, obrazovnim službama i službama za negu.
Promovisati inkluzivni jezik u svim vrstama interne i eksterne komunikacije u školama, obrazovnim ustanovama i službama za negu.

Cilj br. 4: Pružiti početnu obuku i stručnu podršku nastavnicima i psiho-socijalno-edukativnom osoblju u državnom sektoru obrazovanja dece, omladine i službama za negu dece, kako bi podigli njihovu svest i pružili im pedagoška sredstva koja su im potrebna za prevenciju i borbu protiv nasilja u školama u obrazovnom i sektoru ustanova za negu.

Predložene radnje

Nakon analize, prilagoditi nastavne planove i programe početne i stručne obuke za nastavnike, psiho-socijalno-edukativno osoblje i školsko medicinsko osoblje.
Ponuditi više individualnih ili grupnih sesija obuke kako bi se omogućila razmena između stručnjaka.

Cilj br. 5: Cilj je da škole, obrazovne i ustanove za negu garantuju bezbedno i inkluzivno okruženje pružanjem pedagoške podrške i stručnih saveta deci, mladima i roditeljima u skladu sa njihovim individualnim zahtevima i potrebama.

Predložene radnje

Promovisati i upoznavati nadležne službe državnog obrazovnog sektora u svakoj školi kroz eksternu komunikaciju njihovih usluga u cilju ohrabrivanja dece, mladih i roditelja i njihovog povezivanja sa stručnjacima iz te oblasti.
Promovisati izgradnju kapaciteta i unapređenje veština nastavnog i psiho-socijalno-edukativnog osoblja u ustanovama za obrazovanje i brigu o deci i mladima, kao i u sektoru socijalne zaštite dece, kroz pružanje odgovarajuće početne obuke i obuke na radnom mestu.

Cilj br. 6: Osigurati pristup tačnim i nestereotipnim informacijama o seksualnoj orijentaciji, rodnom identitetu i rodno zasnovanim varijacijama u školama, obrazovnim ustanovama i ustanovama za negu kroz informativne kampanje i održiva partnerstva sa akterima civilnog društva.

Predložene radnje:

Podizanje svesti među roditeljima učenika, dece i mladih kroz redovne informativne sesije.
Promovisati i proširiti spektar nastavnih materijala dostupnih u školskim i medijskim bibliotekama.

Cilj br. 7: Proceniti efektivnost, efikasnost i uticaj odgovora državnog sektora obrazovanja, sektora za decu i omladinu na razvoj opšteg blagostanja i evoluciju trendova i incidenata povezanih sa nasiljem u školama, školskim i obrazovnim strukturama.

Predložene radnje:

Procenjivati sve škole u redovnim intervalima, koristeći postojeće alate za naučnu evaluaciju, kao i nove koji su već uvedeni.
Redovno procenjivati ustanove za obrazovanje i negu kao deo procesa obezbeđivanja kvaliteta u sektoru dece i omladine, koristeći postojeće naučne alate za evaluaciju i nove alate razvijene unapred.

Luxembourgo: Plan de Acción Nacional para la Promoción de los Derechos de las Personas LGTBI

El 13 de julio de 2018, el Gobierno de Luxemburgo adoptó el primer Plan d'action national pour la promotion des droits des personnes LGTBI (Plan de Acción Nacional para la Promoción de los Derechos de las Personas LGTBI). Dicho plan es el resultado de una labor de colaboración llevada a cabo entre diez ministerios y la sociedad civil. Se trata de un plan plurianual estructurado en torno a ocho capítulos temáticos, el primero de los cuales se titula "Impartir una educación inclusiva y equitativa para todo el alumnado".

El Gobierno abordó por primera vez el tema de la educación inclusiva en 2017, cuando el Ministerio de Educación, Infancia y Juventud, el Ministerio de Familia e Integración y la Gran Región organizaron, con la participación de numerosos colaboradores, una jornada de concienciación y reflexión sobre este tema. Esta jornada ayudó al Gobierno a detectar las necesidades existentes y a realizar recomendaciones en este ámbito, que posteriormente se incluyeron en el Plan de Acción Nacional para la Protección de los Derechos de las Personas LGTBI.

Los objetivos y las acciones relacionados con la educación inclusiva recogidos en el Plan de Acción Nacional para la Protección de los Derechos de las Personas LGTBI se refieren tanto al sector educativo nacional, que incluye la enseñanza primaria y secundaria, como al sector de la infancia y la juventud, que abarca la primera infancia, la infancia, la juventud y la atención a la infancia.

Los objetivos previstos en el Plan de Acción Nacional persiguen poner fin a la violencia basada en la orientación sexual, la identidad de género y las variaciones de género en términos generales, así como fomentar la creación de un clima cultural y social propicio abierto a la autoafirmación y la autodeterminación.

Los objetivos y las medidas propuestas que figuran en el Plan de Acción Nacional para la Protección de los Derechos de las Personas LGTBI son:

Objetivo 1: efectuar un seguimiento sistemático y científico de los cambios producidos en el bienestar general, así como de las tendencias y los casos de violencia observados en los centros escolares y en los establecimientos educativos y de cuidados en los ámbitos de la orientación sexual, la identidad de género y las variaciones de género.

Medidas propuestas:

Analizar las diversas posibilidades existentes para adaptar el estudio Health Behaviour in School-aged Children (Estudio sobre las conductas saludables de los jóvenes escolarizados) en lo relativo a la recogida de datos sobre el bienestar general y los casos de violencia.
Elaborar un inventario de las herramientas científicas de recogida de datos disponibles y formular recomendaciones sobre posibles instrumentos de recogida de datos que hacen falta.
Crear un instrumento científico para recopilar información y datos de manera regular en función de las necesidades señaladas en el inventario, con miras a aumentar el nivel de conocimientos sobre la realidad que existe sobre el terreno.

Objetivo 2: aplicar políticas integrales a escala nacional y en cada uno de los centros escolares y establecimientos educativos y de cuidados con miras a promover el bienestar y un clima favorable y prevenir casos de violencia.

Medidas propuestas:

Elaborar un enfoque coherente que incluya objetivos específicos relacionados con la concienciación del personal directivo, la formación del profesorado y el personal psicosocialeducativo y la promoción de mejores prácticas en colaboración con todos los agentes de la comunidad escolar y del sector sujeto a convenio de la infancia, la juventud y la atención a la infancia.
Velar por que el personal directivo de los centros escolares y los establecimientos educativos y de cuidados conozcan las leyes aplicables en lo relativo al derecho a la protección frente a la violencia dentro de sus establecimientos, para lo cual debe informarse de manera regular a todo el personal y al alumnado o a sus representantes legales.
Poner en marcha una campaña de concienciación mediante la que se expliquen los riesgos asociados a la discriminación, el hostigamiento y el acoso (abandono escolar, pérdida de autoestima, traumas, desestabilización psicológica, autolesiones y suicidio).

Objetivo 3: garantizar que los planes de estudios, las actividades educativas y el material pedagógico sean inclusivos y accesibles para todos.

Medidas propuestas:

Promover la diversidad en sentido general, y la diversidad familiar en particular, al ir más allá de lo heteronormativo en todos los tipos de comunicación interna y externa llevada a cabo en los centros escolares, la educación y los servicios de cuidados.
Promover un lenguaje inclusivo en todos los tipos de comunicación interna y externa llevada a cabo en los centros escolares, los establecimientos educativos y los servicios de cuidados.

Objetivo 4: proporcionar formación inicial y apoyo profesional al profesorado y al personal psicosocialeducativo de los sectores nacionales de la educación, la infancia, la juventud y la atención a la infancia, con miras a concienciarles y a suministrarles las herramientas pedagógicas que necesitan para prevenir y combatir la violencia en los centros escolares y en los establecimientos educativos y de cuidados.

Medidas propuestas

Previo análisis, ajustar la formación inicial y en el puesto de trabajo impartida al profesorado, el personal psicosocialeducativo y el personal médico escolar.
Ofrecer más sesiones de asesoramiento individuales o conjuntas para permitir los intercambios entre profesionales.

Objetivo 5: velar por que los centros escolares y los establecimientos educativos y de cuidados garanticen un entorno seguro e inclusivo al proporcionar apoyo pedagógico y asesoramiento profesional a los/las niños/as, los/las jóvenes y los padres y las madres en función de sus peticiones y necesidades individuales.

Medidas propuestas

Promover e introducir los servicios competentes del sector nacional de la educación en cada uno de los centros escolares mediante la comunicación externa de los servicios que ofrecen, con el objetivo de tranquilizar a los/las niños/as, los/las jóvenes y los padres y las madres y de ponerles en contacto con profesionales expertos/as en la materia.
Promover el desarrollo de capacidades y la mejora de las competencias entre el profesorado y el personal psicosocialeducativo en los establecimientos educativos y de cuidados para niños/as y jóvenes y en el sector del bienestar infantil al impartir una formación inicial y en el puesto de trabajo apropiada.

Objetivo 6: garantizar el acceso a información correcta y no estereotipada sobre la orientación sexual, la identidad de género y las variaciones de género en los centros escolares y en los establecimientos educativos y de cuidados a través de campañas informativas y de asociaciones sostenibles con actores de la sociedad civil.

Medidas propuestas:

Concienciar a los padres y las madres del alumnado, a los niños y las niñas y a los y las jóvenes mediante sesiones informativas regulares.
Promover y ampliar la gama de materiales didácticos disponible en las bibliotecas escolares y mediáticas.

Objetivo 7: evaluar la eficacia, la eficiencia y los efectos de las respuestas dadas por los sectores nacionales de la educación, la infancia y la juventud para el desarrollo del bienestar general y para la evolución de las tendencias y los casos de violencia observados dentro de las estructuras escolares, educativas y de cuidados.

Medidas propuestas:

Evaluar todos los centros escolares a intervalos regulares utilizando tanto las herramientas de evaluación científicas existentes como otras nuevas ya introducidas.
Evaluar los establecimientos educativos y de cuidados de manera regular como parte del proceso de garantía de calidad del sector de la infancia y la juventud, utilizando tanto las herramientas de evaluación científicas existentes como otras nuevas creadas con anterioridad.

Lüksemburg: LGBT Kişilerin Haklarını Geliştirmek için Ulusal Eylem Planı

Lüksemburg hükümeti 13 Temmuz 2018 tarihinde ilk Plan d'action national pour la promotion des droits des personnes LGBTI (LGBT Kişilerin Haklarını Geliştirmek için Ulusal Eylem Planını) kabul etti. Plan, on bakanlıkla sivil toplum arasındaki işbirliğinin ürünüdür. Çok yıllık bu plan ilki “Tüm öğrencilere kapsayıcı ve adil eğitim sağlamak” başlığını taşıyan sekiz tematik bölüm çevresinde yapılandırılmıştır.

Hükümet kapsayıcı eğitim konusuna ilk kez 2017 yılında, Eğitim, Çocuklar ve Gençlik Bakanlığıyla Aile, Entegrasyon ve Genişletilmiş Bölge Bakanlığının birçok paydaşın katılımıyla bu konuda bir günlük bir farkındalık ve düşünme etkinliği düzenlemesiyle eğilmiştir. O etkinlik hükümetin bu alandaki ihtiyaç ve tavsiyeleri belirlemesini ve daha sonra bunları LGBT Kişilerin Haklarını Geliştirmek için Ulusal Eylem Planı kapsamına almasını sağladı.

LGBT Kişilerin Haklarını Geliştirmek için Ulusal Eylem Planı içeriğinde kapsayıcı eğitime dair hedef ve eylemler hem ilk ve orta öğretimiyle ulusal eğitim sektörünü hem de erken çocukluk, çocukluk, gençlik ve çocuk bakımını içeren çocuk ve gençlik sektörünü ilgilendirmektedir.

Ulusal Eylem Planı kapsamındaki hedefler cinsel yönelim, cinsel kimlik ve genel anlamda cinsiyet tabanlı değişimler temelli şiddete eğilmeyi ve öz-olumlamaya ve kendi kaderini belirlemeye açık, olumlu bir kültür ve sosyal iklim geliştirmeyi amaçlar.

LGBT Kişilerin Haklarını Geliştirmek için Ulusal Eylem Planı kapsamındaki hedefler ve önerilen eylemler şunlardır:

Hedef 1: Genel esenliğin gelişmesini ve okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında cinsel yönelim, cinsel kimlik ve cinsiyet değişimleri alanlarındaki eğilimleri ve olayları sistemli ve bilimsel bir şekilde izlemek.

Önerilen önlemler:

“Okul Çağındaki Çocuklarda Sağlık Davranışları” (OÇSD - İngilizce: Health Behaviour in School-aged Children) incelemesini genel esenlik ve şiddetle ilgili olaylar kapsamında veri derleme açısından uygulamanın çeşitli imkânlarını araştırmak.
Mevcut bilimsel veri derleme araçlarının envanterini çıkarmak ve olası eksik veri derleme araçları konusunda tavsiyelerde bulunmak.
Sahadaki gerçek konusunda bilgi düzeyini artırmak amacıyla, envanterde vurgulanan ihtiyaçlara uygun bilgi ve düzenli veri toplamak için bilimsel bir araç hazırlamak.

Hedef 2: Esenliği ve olumlu iklimi pekiştirmek ve şiddet olaylarını önlemek için kapsamlı politikaları ulusal düzeyde ve tek tek okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında uygulamak.

Önerilen önlemler:

Yönetim için farkındalık, öğretmenler ve psiko-sosyo-eğitim kadroları için yetiştirme kursları ve okul toplumu ve sözleşmeli çocuk, gençlik ve çocuk bakımı sektöründeki tüm oyuncuların işbirliğiyle en iyi uygulamaların geliştirilmesini düzenlemek.
Bütün personelle birlikte çocukları ve gençleri veya yasal temsilcilerini düzenli olarak bilgilendirerek okul, eğitim ve bakım tesisi yöneticilerinin tesisleri içinde şiddete karşı koruma hakkıyla ilgili mevcut yasaların farkında olmasını sağlamak.
Ayrımcılık, taciz ve zorbalıkla ilişkili riskleri (okulu bırakmak, özsaygı kaybı, travma, psikolojik dengesizlik, kendine zarar verme, intihar) açıklayarak bir farkındalık artırma kampanyası uygulamak.

Hedef 3: Müfredatların, eğitim etkinliklerinin ve öğretme materyallerinin herkes için kapsayıcı ve erişilebilir olmasını sağlamak.

Önerilen önlemler:

Okullarda, eğitim ve bakım hizmetlerinde her türlü iç ve dış iletişimde heteronormatifliğin ötesine geçerek genel olarak çeşitliliği, özellikle de aile çeşitliliğini yüceltmek.
Okullarda, eğitim ve bakım hizmetlerinde her türden iç ve dış iletişimde kapsayıcı lisanı teşvik etmek.

Hedef 4: Farkındalıklarını artırmak ve okullarda ve eğitim ve bakım kurumlarında şiddeti önlemek ve mücadele etmek için ihtiyaç duydukları pedagojik araçları sağlamak amacıyla ulusal eğitim, çocuk, gençlik ve çocuk bakımı sektörlerindeki öğretmenlere ve psiko-sosyo-eğitim personeline başlangıç eğitimi ve profesyonel destek sağlamak.

Önerilen önlemler

İnceleme sonrası öğretmenler ve psiko-sosyo-eğitim personeli ve okul tıp personeli için başlangıç ve hizmet içi eğitim müfredatı uyarlamak.
Profesyoneller arasında iletişime imkân sağlamak için daha çok sayıda kişisel veya toplu rehberlik seansları sunmak.

Hedef 5: Okulların, eğitim ve bakım kurumlarının çocuklara, gençlere ve anne babalara kişisel talep ve ihtiyaçlarına göre pedagojik destek ve profesyonel tavsiyeler sağlayarak güvenli ve kapsayıcı bir ortam taahhüt etmelerini amaçlamak.

Önerilen önlemler

Çocukları, gençleri ve anne-babaları konularında uzmanlaşmış profesyonellerle temas ettirerek ve rahatlatmak amacıyla sundukları hizmetleri harici iletişim yoluyla paylaşarak ulusal eğitim sektörünün uzman hizmetlerini her okulda tanıtıp teşvik etmek.
Uygun başlangıç ve hizmet içi eğitimle çocuklar ve gençlere yönelik eğitim ve bakım kurumlarındaki öğretim ve psiko-sosyo-eğitim personelinin kabiliyet geliştirme ve beceri pekiştirmelerini teşvik emek.

Hedef 6: Bilgilendirme kampanyaları ve sivil toplum aktörleriyle sürdürülebilir işbirliği düzenleyerek okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında cinsel yönelim, cinsel kimlik ve cinsiyet tabanlı değişimler konusunda klişe olmayan doğru bilgiye erişim sağlamak.

Önerilen önlemler:

Düzenli bilgilendirme seanslarıyla öğrencilerin, çocuk ve gençlerin anne babalarında farkındalık yaratmak.
Okul ve medya kütüphanelerinde mevcut öğretim materyali yelpazesini destekleyip genişletmek.

Hedef 7: Ulusal eğitim, çocuk ve gençlik sektörlerinin okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında şiddetle bağlantılı eğilim ve olayların evrilmesine ve genel esenliğin gelişimine tepkilerinin etkileyiciliğini, etkinliğini ve etkilerini değerlendirmek.

Önerilen önlemler:

Mevcut bilimsel değerlendirme araçlarıyla birlikte daha önce devreye alınmış olan yeni araçları kullanarak bütün okulları düzenli aralıklarla değerlendirmek.
Mevcut bilimsel değerlendirme araçlarını ve önceden geliştirilmiş yeni araçları kullanarak eğitim ve bakım tesislerini çocuk ve gençlik sektöründe kalite güvencesi süreci kapsamında düzenli olarak değerlendirmek.

National Action Plan for the Promotion of the Rights of LGBTI Persons

About This Best Practice

Objective 1: Systematically and scientifically monitor the development of general well-being, as well as trends and incidents of violence in schools, education and care settings in the areas of sexual orientation, gender identity and gender variations.

Objective 2: Implement comprehensive policies at national level and within individual schools, education and care facilities to promote well-being, a positive climate and prevent incidents of violence.

Objective 3: Ensure that curricula, educational activities and teaching materials are inclusive and accessible to all.

Objective 5: Aim for schools, education and care establishments to guarantee a safe and inclusive environment by providing pedagogical support and professional advice to children, young people and parents according to their individual requests and needs.

Objective 6: Ensure access to accurate and non-stereotypical information on sexual orientation, gender identity and gender-based variations in schools, education and care facilities through information campaigns and sustainable partnerships with civil society actors

Objective 7: Evaluate the effectiveness, efficiency and impact of the responses of the national education, childhood and youth sectors to the development of general well-being and the evolution of trends and incidents linked to violence within school, education and care structures.

About This Best Practice

Objective 1: Systematically and scientifically monitor the development of general well-being, as well as trends and incidents of violence in schools, education and care settings in the areas of sexual orientation, gender identity and gender variations.

Objective 2: Implement comprehensive policies at national level and within individual schools, education and care facilities to promote well-being, a positive climate and prevent incidents of violence.

Objective 3: Ensure that curricula, educational activities and teaching materials are inclusive and accessible to all.

Objective 5: Aim for schools, education and care establishments to guarantee a safe and inclusive environment by providing pedagogical support and professional advice to children, young people and parents according to their individual requests and needs.

Objective 6: Ensure access to accurate and non-stereotypical information on sexual orientation, gender identity and gender-based variations in schools, education and care facilities through information campaigns and sustainable partnerships with civil society actors

Objective 7: Evaluate the effectiveness, efficiency and impact of the responses of the national education, childhood and youth sectors to the development of general well-being and the evolution of trends and incidents linked to violence within school, education and care structures.

لوكسمبورغ: خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق الأشخاص من مجتمعات الميم عين

الهدف رقم 2: تطبيق سياسات شاملة على المستوى الوطني وداخل المدارس الفردية ومرافق التعليم والرعاية لتعزيز الرفاه والمناخ الإيجابي ومنع حوادث العنف.

الهدف رقم 3: ضمان شمولية البرامج الدراسية والأنشطة التعليمية والمواد التدريسية وإتاحتها للجميع.

لوكسمبورغ: خطة العمل الوطنية لتعزيز حقوق الأشخاص من مجتمعات الميم عين

الهدف رقم 2: تطبيق سياسات شاملة على المستوى الوطني وداخل المدارس الفردية ومرافق التعليم والرعاية لتعزيز الرفاه والمناخ الإيجابي ومنع حوادث العنف.

الهدف رقم 3: ضمان شمولية البرامج الدراسية والأنشطة التعليمية والمواد التدريسية وإتاحتها للجميع.

Luksembourg: Državni akcijski plan za promicanje prava LGBTI osoba

Cilj br. 1: Sustavno i znanstveno pratiti razvoj općeg blagostanja, kao i trendove i pojave nasilja u školama, obrazovnim i skrbničkim ustanovama u području spolne orijentacije, rodnog identiteta i rodnih varijacija.

Cilj br. 2:Provesti sveobuhvatne politike na državnoj razini i unutar pojedinih škola, obrazovnih ustanova i ustanova za njegu kako bi se promicala dobrobit, pozitivno okruženje i spriječili incidenti nasilja.

Cilj br. 3:Osigurati da nastavni programi, obrazovne aktivnosti i nastavni materijali budu inkluzivni i dostupni svima.

Cilj br. 5: Nastojati da škole, obrazovne ustanove i ustanove za skrb jamče sigurno i uključivo okruženje pružanjem pedagoške podrške i stručnih savjeta djeci, mladima i roditeljima u skladu s njihovim individualnim zahtjevima i potrebama.

Cilj br. 6:Osigurati pristup točnim i nestereotipnim informacijama o spolnoj orijentaciji, rodnom identitetu i rodno utemeljenim varijacijama u školama, obrazovnim ustanovama i ustanovama za skrb putem informativnih kampanja i održivih partnerstava s akterima civilnog društva

Cilj br. 7:Ocijeniti djelotvornost, učinkovitost i utjecaj odgovora državnog sektora obrazovanja, sektora za zaštitu djece i mladih na razvoj općeg blagostanja i evoluciju trendova i incidenata povezanih s nasiljem unutar škola, obrazovnih struktura i struktura skrbi.

Luxembourg: Plan d’action national pour la promotion des droits des personnes LGBTI

Objectif 2 : mettre en place des politiques globales au niveau national ainsi qu’au sein des différents établissements scolaires, d’éducation et d’accueil afin de promouvoir le bien-être, le climat positif et de prévenir les incidents liés à la violence.

Objectif 3 : assurer que les programmes scolaires, les activités éducatives ainsi que les matériels pédagogiques proposés aient un caractère inclusif et soient accessibles à tous.

Objectif 5 : viser à ce que les établissements scolaires, d’éducation et d’accueil garantissent un environnement sûr et inclusif en apportant un soutien pédagogique et un conseil professionnel aux enfants, aux jeunes et aux parents en fonction de leurs demandes et besoins individuels.

ЛЮКСЕМБУРГ. Национальный план действий по продвижению прав ЛГБТИ

Цель 3. Обеспечение инклюзивности и доступности учебных программ, образовательных мероприятий и учебных материалов для всех.

Luksemburg: Državni akcioni plan za promociju prava LGBTI osoba

Cilj br. 1: Sistematski i naučno pratiti razvoj opšteg blagostanja, kao i trendove i incidente nasilja u školama, obrazovnim i zdravstvenim ustanovama u oblastima seksualne orijentacije, rodnog identiteta i rodnih varijacija.

Cilj br. 2: Sprovesti sveobuhvatne politike na državnom nivou i u okviru pojedinačnih škola, obrazovnih ustanova i ustanova za brigu kako bi se promovisalo blagostanje, pozitivno okruženje i sprečili incidenti nasilja.

Cilj br. 3: Osigurati da nastavni planovi i programi, obrazovne aktivnosti i nastavni materijali budu inkluzivni i dostupni svima.

Cilj br. 5: Cilj je da škole, obrazovne i ustanove za negu garantuju bezbedno i inkluzivno okruženje pružanjem pedagoške podrške i stručnih saveta deci, mladima i roditeljima u skladu sa njihovim individualnim zahtevima i potrebama.

Cilj br. 6: Osigurati pristup tačnim i nestereotipnim informacijama o seksualnoj orijentaciji, rodnom identitetu i rodno zasnovanim varijacijama u školama, obrazovnim ustanovama i ustanovama za negu kroz informativne kampanje i održiva partnerstva sa akterima civilnog društva.

Cilj br. 7: Proceniti efektivnost, efikasnost i uticaj odgovora državnog sektora obrazovanja, sektora za decu i omladinu na razvoj opšteg blagostanja i evoluciju trendova i incidenata povezanih sa nasiljem u školama, školskim i obrazovnim strukturama.

Luxembourgo: Plan de Acción Nacional para la Promoción de los Derechos de las Personas LGTBI

Objetivo 2: aplicar políticas integrales a escala nacional y en cada uno de los centros escolares y establecimientos educativos y de cuidados con miras a promover el bienestar y un clima favorable y prevenir casos de violencia.

Objetivo 3: garantizar que los planes de estudios, las actividades educativas y el material pedagógico sean inclusivos y accesibles para todos.

Lüksemburg: LGBT Kişilerin Haklarını Geliştirmek için Ulusal Eylem Planı

Hedef 1: Genel esenliğin gelişmesini ve okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında cinsel yönelim, cinsel kimlik ve cinsiyet değişimleri alanlarındaki eğilimleri ve olayları sistemli ve bilimsel bir şekilde izlemek.

Hedef 2: Esenliği ve olumlu iklimi pekiştirmek ve şiddet olaylarını önlemek için kapsamlı politikaları ulusal düzeyde ve tek tek okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında uygulamak.

Hedef 3: Müfredatların, eğitim etkinliklerinin ve öğretme materyallerinin herkes için kapsayıcı ve erişilebilir olmasını sağlamak.

Hedef 5: Okulların, eğitim ve bakım kurumlarının çocuklara, gençlere ve anne babalara kişisel talep ve ihtiyaçlarına göre pedagojik destek ve profesyonel tavsiyeler sağlayarak güvenli ve kapsayıcı bir ortam taahhüt etmelerini amaçlamak.

Hedef 6: Bilgilendirme kampanyaları ve sivil toplum aktörleriyle sürdürülebilir işbirliği düzenleyerek okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında cinsel yönelim, cinsel kimlik ve cinsiyet tabanlı değişimler konusunda klişe olmayan doğru bilgiye erişim sağlamak.

Hedef 7: Ulusal eğitim, çocuk ve gençlik sektörlerinin okullarda, eğitim ve bakım kurumlarında şiddetle bağlantılı eğilim ve olayların evrilmesine ve genel esenliğin gelişimine tepkilerinin etkileyiciliğini, etkinliğini ve etkilerini değerlendirmek.

Find more best practices in our LGBTQI Inclusive Education Database

Stay up to date!